Akbar, Febryandi (2026) تحليل الأخطاء الإملائية في كتابة الحروف الهجائية لدى تلاميذ الفصل الخامس بمدرسة الأم الابتدائية سيدوارجو جاوا الشرقية. S1 thesis, STAI Ali bin Abi Thalib Surabaya.
![[thumbnail of skripsi febryandi akbar 20191200220017-3 (2) - Febryandi Akbar.pdf]](https://repository.stai-ali.ac.id/style/images/fileicons/text.png "skripsi febryandi akbar 20191200220017-3 (2) - Febryandi Akbar.pdf")
Text
skripsi febryandi akbar 20191200220017-3 (2) - Febryandi Akbar.pdf
Restricted to Registered users only
Download (766kB)
Abstract
ملخص البحث
فبريندي أكبر، ٢٠٢٦ م، تحليل الأخطاء الإملائية في كتابة الحروف الهجائية لدى تلاميذ الفصل الخامس بمدرسة الأم الابتدائية سيدوارجو جاوا الشرقية. البحث العلمي: قسم تعليم اللغة العربية، جامعة علي بن أبي طالب الإسلامية بسورابايا.
الكلمات الأساسية: تحليل الأخطاء، الإملاء، الكتابة.
هدف البحث لمعرفة أشكال الأخطاء ومعرفة أسباب ومعرفة علاجها، استخدم الباحث المنهجية التالية: نوع البحث هو الوصفي ومدخله الكيفي. أما مجتمع البحث هو أربعة عشر طالبا في الفصل الخامس من تلك المدرسة. أما بيانات هذا البحث أخطاؤهم في الإملاء وأسبابها ومصادرها كتابة طلاب الفصل الخامس. أما جمع البيانات فاستخدم الباحث طريقة الملاحظة والمقابلة والاختبار.
ونتيجة هذا البحث أن أشكال الأخطاء الإملائية في كتابة الحروف الهجائية لدى تلاميذ الفصل الخامس بمدرسة الأم الابتدائية سيدوارجو جاوا الشرقية هي واحد وعشرون خطأً في فصل الحروف الهجائية ووصلها، وثمانية أخطاء في كتابة التاء المفتوحة في آخر الكلمة، وثلاثة أخطاء في كتابة التاء المربوطة في آخر الكلمة. أما أسباب الأخطاء الإملائية في كتابة الحروف الهجائية لدى تلاميذ الفصل الخامس بمدرسة الأم الابتدائية سيدوارجو جاوا الشرقية تنقسم إلى قسمين: الأخطاء اللغوية وغير اللغوية، من الأسباب اللغوية هي التطبيق الناقص للقواعد والجهل بالقيود المفروضة على قوانين اللغة، ومن الأسباب غير اللغوية هي قلة الحصة الدراسية لتدريس اللغة العربية وقلة اهتمام الطلاب بدراسة اللغة العربية. أما الحلول الممكنة والمقترحة لعلاج أخطائهم، منها: إكثار تطبيق الكتابة لدى الطلاب في أثناء الدرس. وذلك بأن يعطيهم المدرس الفرصة لكتابة على السبورة بعد الانتهاء من بيان المادة، إعطاء الحصة الدراسة الخاصة للكتابة والإملاء، زيادة الحصة لتدريس اللغة العربية إن أمكن ذلك، وإلا زيادة الدرس الإضافي خارج الفصل مثلا (language club)، إعطاء الهدايا لمن نجح أو صحت كتابته على السبورة، أو استخدام الوسائل التعليمية الجذابة.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Analisis Kesalahan, Imla' (Ejaan), Kitabah (Menulis) |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education P Language and Literature > PJ Semitic |
| Divisions: | Faklutas Tarbiyah > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | maktabah staiali |
| Date Deposited: | 28 Sep 2026 01:32 |
| Last Modified: | 28 Sep 2026 01:32 |
| URI: | http://repository.stai-ali.ac.id/id/eprint/97 |
Actions (login required)
- View Item