فعالية استخدام تطبيق ووردوول في ترقية استيعاب المفردات لدى تلاميذ الفصل الثالث من المدرسة الابتدائية المحمدية جولوكان جرسيك جوا الشرقية

من املشكالت اليت وقعت لدى التالميذ يف الصف الثالث مدرسة اإلبتدائية حممدية
جو لوكان جرسيك هي قلة فهمهم للمفردات العربية، على الرغم من أهنم قد درسوا ذلك
يف الصفوف السابقة. وما زالوا يواجهون صعوبة يف تكوين مجلة البسيطة ابللغة العربية .
واملعلم يستعمل الطريقة التقليدية, وهي طريقة القراءة والرتمجة يف تعليم اللغة العربية ويرى
الباحث أن هذه الطريقة ليست مناسبة وجتعل التالميذ يشعرون ابمللل وتسبب ذلك إىل
اخنفاض اهتمامهم يف تعلم اللغة العربية. والتالميذ يعتقدون أن تعليم اللغة العربية لغة صعبة
وعدم احلماسة يف تعليم لغة العربية.
هدف هذا البحث هو معرفة مدى فعالية استخدام تطبيق ووردوول يف ترقية استعاب
املفردات لدى طالب الفصل الثالث مدرسة اإلبتدائسة حممدية جولوكان جرسيك. ونوع
هذا البحث فهو حبث جتريب استخدم ابملدخل الكمي ، وأما أدوات البحث اليت استعملها
الباحث فهي االختبار واالستبانة واملقابلة.
وأما نتائج حتليل البياانت يف هذا البحث فهو وجود فعالية استخدام تطبيق ووردوول
يف ترقية استيعاب املفردات لدى طالب الفصل الثالث مدرسة اإلبتدائية حممدية جولوكان
جرسيك. وأما النتيجة : t" حساب " " أو" ot " هو )8،30(، ومقدار " t جدول "
tt
0 )table-t )هي )2،06 و2،80 ( أي أن النتيجة ��

�� أكرب من ��

وهذه تدل على أن

1 ) مردودة، والفرضية البدلية ) �� 0 الفرضية الصفرية ) ��

( مقبولة. ونتيجة املقابلة و االستبانة
هي أن استخدام تطبيق ووردوول يف تعليم املفردات فعال يف ترقية استعاب املفردات.