تحليل مواد الكتاب المدرسي "العصري في تعليم اللغة العربية" للصف الخامس من المدرسة الابتدئية محمدية بنظرية رشدي أحمد طعيمة

يهدف هذا البحث ملعرفة موافقة املواد من اجلوانب األربعة )اجلانب النفسي والثقايف
واللغوي والرتبوي( يف الكتاب املدرسي "العصري يف تعليم اللغة العربية" على نظرية رشدي
أمحد طعيمة.
مدخل هذا البحث هو املدخل الكيفي. وأما نوعه فهو وصفي وأدوات مجع
البياانت هي الواثئق مبعىن اختاذ البياانت من الكتاب واملصادر املتعددة األخرى، و املالحظ
وهي أداة يتم فيها رصد الكتاب املستخدم يف البحث، و التحليل املادي من حيث اجلوانب
األربعة )اجلانب النفسي والثقايف والرتبوي واللغوي(. مث مجعه الباحث وحلله يف عبارة
واضحة حمددة.
نتائج البحث فكما يلي : اجلانب النفسي مناسب ابلشروط واملبادئ النفسية
إلعداد الكتاب املدرسي هبذه النظرية ولكن هذا الكتاب مل يراع الفروق الفردية بني الدارسني
يف القدرات عن طريق التنوع يف مستوى املادة، اجلانب الثقايف مناسب ابلشروط واملبادئ
الثقافية إلعداد الكتاب املدرسي هبذه النظرية. اجلانب الرتبوي مناسب ابلشروط واملبادئ
الرتبوية إلعداد الكتاب املدرسي هبذه النظرية و تقدمي املواد يف الكتاب نظم ابلشكل الذي
ي ّكمل فيه املهارات اللغوية. اجلانب اللغوي مناسب ابلشروط واملبادئ اللغوية إلعداد
الكتاب املدرسي هبذه النظرية. و استعمل هذا الكتاب اللغة العربية الفصحى و مكون من
أصوات ومفردات ومهارات اليت تقدم يف كتب التعليم اللغة العربية واألسلوب املناسب يف
عرضها للدارسني ومدى سهولة أو صعوبة تلك املادة للدارسني.