العلاقة بين المحادثة الأسبوعية ومهارة الاستماع لدى طلاب السكن من المرحلة المتوسطة بمدرسة الأمام أحمد بن حنبل سمارانج جاوا الوسطى

يهدف ىذا البحث إىل ٖتليل العالقة بُت احملادثة األسبوعية ومهارات االستماع
لدى طالب السكن من ا١ترحلة ا١تتوسطة ٔتدرسة اإلمام أٛتد بن حنبل، ٝتارانج، جاوا
الوسطى. تعترب مهارة االستماع ىي األساس الرئيسي يف تعلم اللغة العربية اليت تعمل
على تعزيز فهم ا١تعلومات الشفوية وزيادة اكتساب ا١تفردات ودعم تطوير مهارات
التحدث. مت اختيار نشاط احملادثة األسبوعية كمدخل ألنو يعترب ا
ً
تدريب للطالب على

التواصل النشيط باستخدام اللغة العربية. وقد استخدم البحث ا
ً
منهج ا
ً
كمي باستخدام
ُٚت البيانات من خالل اختبارات مهارات االستماع يف منوذج أسلوب االرتباط. عت
الفهم السمعي ومالحظة ا١تشاركة يف احملادثة.
أظهرت النتائج أن قيمة معامل االرتباط ٓ،ٜٖٓ٘= r ، وىو ما يشَت إىل وجود
ً عالقة إجيابية ولكن ضعيفة ا

جد بُت احملادثة األسبوعية ومهار ة االستماع لدى طالب

السكن.
ً
وبناء على اختبار الفرضية، مت قبول الفرضية العدمية )0H)، وىي عدم وجود
عالقة معنوية. ومت رفض الفرضية البديلة )Ha )القائلة بو جود عالقة معنوية بُت احملادثة
األسبوعية ومهارة االستماع.
وخلص ىذا البحث إىل أن احملادثة األسبوعية ٢تا إسهام ٤تدود يف ٖتسُت مهارة
االستماع. لذلك، من الضروري تطوير أساليب تعلم أخرى لتحسُت نتائج تعلم الطالب
بشكل أكرب.