علاقة دوافع التعلم بنتيجة تعلم اللغة العربية لدى تلاميذ الصف الخامس بمدرسة الرحمة الابتدائية بسورابايا جاوا الشرقية

يهدف هذا البحث إىل معرفة العالقة بني دافعية التعلم وخمرجات تعلم
اللغة العربية لطلبة مدرسة االبتدائية الرمحة. الغرض من هذه الدراسة هو تقدمي
مدخالت حول التحسن يف تنفيذ تعلم اللغة العربية يف مدرسة االبتدائية الرمحة
سورااباي، جاو ا الشرقية.
تستخدم هذه الدراسة طريقة كمية ترابطية. يبلغ عدد طالب هذه
الدراسة 39 طالبا يف الصف اخلامس االبتدائي ، وعينة من هذه الدراسة يوجد
39 طالبا يف الصف اخلامس االبتدائي يف مدرسة االبتدائية الرمحة سورااباي، جاو ا
الشرقية. طرق مجع البياانت املستخدمة هي االستبياانت واملقابالت والواثئق.
يستخدم اختبار األداة اختبارات الصالحية واختبارات املوثوقية. حتليل االرتباط
بني دافعية التعلم والتحصيل العلمي ابللغة العربية ابستخدام اختبار ارتباط حلظة
املنتج.
ابلنسبة إىل نتائج التحليل ، فإن املستوى املعنوي املستخدم عند ٪5 مع
39 مستجيبا هو .0.325 معامل االرتباط للحساب هو 0.1189 ، مث ميكن
استنتاج أن احلساب أقل من اجلدول، مث يتم رفض الفرضية احلالية . ويف الوقت

ط

نفسه ، يتضح يف جدول تفسري القيمة "r "للحظة املنتج أن rhitung( 0.1189 )
عند نقطة 0.20-0.00 مما يعين أن االرتباط ضعيف جدا. لذلك ، ميكن
االستنتاج أنه ال توجد عالقة ذات داللة إحصائية بني دافع التعلم ونتائج تعلم
التالميذ يف مدرسة االبتدائية الرمحة سورااباي، جاو ا الشرقية للعام الدراسي
.2024/2023