فعالية استخدام الطريقة السمعية الشفوية لتنمية مهارة الكلام لدى طلاب الفصل الرابع بمدرسة الأم الابتدائية سيدوارجو جاوا الشرقية

كانت املشكالت يف تعليم اللغة العربية كثرية، من اجلانب اللغوي فهي أن الطالب ضعفوا يف
الكالم ابللغة العربية واستحيوا التكلم. من اجلانب التعليمي أن معلم اللغة العربية يستعمل الطريقة املباشرة
يف تعليم اللغة العربية ويرى الباحث أن هذه الطريقة ليست مناسبة وجيعل الطالب يشعرون ابمللل وتسبب
ذلك إىل ضعف قدرهتم يف مهارة الكالم النفسي أن الطالب يشعرون ابمللل عند الدراسة. فبذلك يستخدم
الباحث الطريقة السمعية الشفوية لتنمية مهارة الكالم حلل املشكالت.
يهدف هذا البحث إىل معرفة كيفية و فعالية استخدام الطريقة السمعية الشفوية لتنمية مهارة الكالم
لدى طالب الفصل الرابع مبدرسة األم االبتدائية سيدوارجو جاوا الشرقية. نوع هذا البحث فهو حبث
جترييب ابملدخل الكمي، وجلمع البياانت استخدام الباحث بعض األدوات وهي االخنبار، واالستبانة،
واملقابلة.
وأما نتيجة البحث إن استخدام الطريقة السمعية الشفوية الكالم يف هذه املدرسة فعال. ويعرف
ذلك من نتيجة معدل الطالب قبل استخدام الطريقة السمعية الشفوية .50،58 وبعد استخدامها
.91,17 ونتيجة املقارنة to أكرب من عدد "t جدول" ملهارة الكالم 2،291 > 29،83 < .2,120
ونتيجة االستبانة هي 97,6 % خيتارون اإلجابة "موافق". ونتيجة املقابلة مع مدرس مادة اللغة العربية
للفصل الرابع فهي إن استخدام الطريقة السمعية الشفوية له أثر يف تنمية مهارة الكالم