المشهد اللغوي باللغة العربية وفوائده في تعليم اللغة العربية في معهد الفتاح بودوران سيدوأرجوا جاوا الشرقية (دراسة وصفية)

ملخص البحث

نسار ردفان. 2026م. المشهد اللغوي باللغة العربية وفوائده في تعليم اللغة العربية في معهد الفتاح بودوران سيدوأرجوا جاوا الشرقية.

كلمات أساسية: المشهد اللغوي، اللغة العربية، المنفعة.

يتناول هذا البحث أشكال اللغة المستخدمة في المشهد اللغوي باللغة العربية في معهد الفتاح بودوران سيدوارجو. كما يهدف إلى معرفة وظائف المشهد اللغوي باللغة العربية في المعهد. ويهدف أيضا إلى معرفة فوائد المشهد اللغوي باللغة العربية في تعلم اللغة العربية في معهد الفتاح بودوران سيدوأرجوا.

استخدم هذا البحث المنهج الكيفي بالمدخل الوصفي، وتم جمع البيانات من خلال المقابلات والوثائق الداعمة الأخرى. كما استخدم الباحث أيضا منهج دراسة الحالة لمعرفة فوائد المشهد اللغوي باللغة العربية في تعلم اللغة العربية في معهد الفتاح بودوران سيدوارجو.

نتائج هذا البحث تُظهر أن الباحث حصل على 30 صورة من المشهد اللغوي باللغة العربية في معهد الفتاح بودوران سيدوارجو. وتتكون هذه الصور من أنماط لغوية، وهي: أحادي اللغة (العربية): عددها 4 مشاهد بنسبة 13.33%، ثنائي اللغة (العربية-الإندونيسية): عددها 20 مشهدا بنسبة 66.67%، ثنائي اللغة (العربية-الإنجليزية): عددها 6 مشاهد بنسبة 20%. ومن حيث الوظيفة، كل هذه المشاهد لها وظيفة إعلامية فقط، ولا توجد وظيفة رمزية. تنقسم الوظيفة الإعلامية إلى ثلاثة أنواع، وهي: الدعوة والشعارات والتشجيع، وأداة التعليم، وأسماء الأشياء أو الأماكن أو المباني. أما فوائد المشهد اللغوي لطلاب المعهد فهي: زيادة وتوسيع المفردات العربية، زيادة التشجيع لتعلم اللغة العربية، تعويد الطلاب على استخدام اللغة العربية والتفاعل بها، مساعدة الطلاب في فهم معاني النصوص العربية.