تحليل المحتوى اللغوي للكتاب المدرسي "تعلموا العربية" للصف الخامس من المدرسة الابتدائية بنظرية رشدي أحمد طعيمة

أحمد ذوالفقار باروس. 2023م. تحليل المحتوى اللغوي للكتاب المدرسي "تعلموا العربية" للصف الخامس من المدرسة الابتدائية بنظرية رشدي أحمد طعيمة. بحث علمي. قسم تعليم اللغة العربية، جامعة علي بن أبي طالب الإسلامية بسوراباي.

الكلمات الأساسية: تحليل المحتوى، اللغوي، المدرسة الابتدائية، رشدي أحمد طعيمة.

تعليم اللغة العربية مهم جدًا، ومن أهم ما في العملية التعليمية الكتاب المدرسي، وهو الوعاء الذي يحتوي على المعلومات والمعارف، ويساعد المتعلم والمعلم في العملية التعليمية. فهو يساعد المعلم في التدريس وفي شرح الدرس للمتعلم داخل الحصة بشكل منظم وبأسلوب سهل.

هدف هذا البحث إلى معرفة صلاحية المحتوى اللغوي للكتاب المدرسي "تعلموا العربية" للصف الخامس من المدرسة الابتدائية بنظرية رشدي أحمد طعيمة. ومدخل هذا البحث هو المدخل الكيفي، ونوعه وصفي. وأداة جمع البيانات هي الوثائق، أي أخذ البيانات من الكتاب ومن مصادر متعددة أخرى، ثم جمعها الباحث وحللها في عبارة واضحة محددة.

وأما نتائج البحث فعلى العموم أن الأساس اللغوي لهذا الكتاب قد وافق الشروط اللغوية لإعداد الكتاب المدرسي بنظرية رشدي أحمد طعيمة من الجانب اللغوي، لأن الكتاب استعمل اللغة العربية الفصحى، واستعمل اللغة الأساسية وغير ذلك. لكن وجد الباحث في هذا الكتاب أربعة معايير غير مناسبة لنظرية رشدي أحمد طعيمة، وهي: 1) أن تتجنب المادة استخدام اللغة الوسيطة (المعيار 2)، 2) أن يستعان بنتائج الدراسات اللغوية التقابلية (المعيار 19)، 3) أن تلتفت إلى المشكلات اللغوية التي تبرزها الدراسات والبحوث (المعيار 20)، 4) أن تظهر العناية بالنبر والتنغيم (المعيار 21).