تعليم المفردات بطريقة الاستجابة الجسدية الكاملة لترقية مهارة الكلام لدى طلاب الصف الأول بمدرسة مسكومامبانج المتوسطة الإسلامية جريسك جاوا الشرقية

محمد دانر ساسونكو. 2025م. تعليم المفردات بطريقة الاستجابة الجسدية الكاملة لترقية مهارة الكلام لدى طلاب الصف الأول بمدرسة مسكومامبانج المتوسطة الإسلامية جريسك جاوا الشرقية. بحث علمي. قسم تعليم اللغة العربية، جامعة علي بن أبي طالب الإسلامية سوراباي.

الكلمات الأساسية: طريقة الاستجابة الجسدية الكاملة، مهارة الكلام، تعليم المفردات.

من المشكلات التي يواجهها طلاب الصف الأول في المدرسة المتوسطة مسكومامبانج الإسلامية بجريسك انخفاض مستوى مهارتهم في التحدث باللغة العربية، لا سيما في نطق المفردات المرتبطة بالحركات الطويلة والقصيرة ومخارج الحروف. ويعود سبب ذلك إلى قلة تنوع الأساليب التعليمية التي يستخدمها المعلم، مما يجعل جو الفصل مملًا وقليل التفاعل.

يهدف هذا البحث إلى معرفة مدى فاعلية استخدام طريقة الاستجابة الجسدية الكاملة (TPR) في تعليم المفردات العربية لتحسين مهارة الكلام لدى الطلاب. واستخدم الباحث المنهج الكمي ذا التصميم التجريبي، وأدوات جمع البيانات هي الاختبار والاستبانة والمقابلة.

أظهرت نتائج التحليل أن طريقة TPR أثرت تأثيرًا كبيرًا في تنمية مهارة الكلام، إذ بلغت قيمة t المحسوبة 22.016، وهي أعلى من القيمة الجدولية عند مستوى الدلالة 5% (2.13) و1% (2.95). كما بيّنت نتائج الاستبانة أن 85% من الطلاب استجابوا استجابة إيجابية لتطبيق هذه الطريقة، ودعمت نتائج المقابلة مع معلم اللغة العربية هذه النتائج أيضًا.