تحليل عوامل صعوبات المحادثة باللغة العربية لدى طالب المدرسة الثانوية بمعهد المنصور الإسلامي بكاديري جاوا الشرقية

ملخص البحث

إسماعيل عبد الرحيم، 2026م، تحليل عوامل صعوبات المحادثة باللغة العربية لدى طالب المدرسة الثانوية بمعهد المنصور الإسلامي بكاديري جاوا الشرقية.

البحث العلمي: قسم تعليم اللغة العربية، جامعة علي بن أبي طالب الإسلامية بسورابايا.

الكلمات الأساسية: صعوبات المحادثة، عوامل صعوبات المحادثة، مهارة المحادثة، اللغة العربية.

تبحث هذه الدراسة في صعوبات المحادثة باللغة العربية لدى طالب المدرسة الثانوية بمعهد المنصور الإسلامي بكاديري جاوا الشرقية، وتهدف إلى تحديد أشكالها والعوامل المؤدية إليها. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي الكيفي، وجمعت البيانات بالمقابلة والملاحظة والوثائق، ثم حللتها بتقليل البيانات وعرضها واستخلاص النتائج. أما مجتمع البحث فهو طالب الصفوف الثانوية في المعهد، وعددهم 52 طالبًا.

وأظهرت النتائج أن أبرز الصعوبات تتمثل في تركيب الجمل، واختيار المفردات ونسيانها، وتوقف الكلام، وضعف استخدام القواعد، والتداخل اللغوي، والتلعثم والتردد، وبطء الكلام وضعف الطلاقة. وترجع هذه الصعوبات إلى عوامل لغوية وغير لغوية، أما العوامل اللغوية فتتمثل في محدودية المفردات، وضعف تركيب الجمل العربية والقواعد النحوية والصرفية، وقلة المدخلات السمعية باللغة العربية، ونقص التدريب والممارسة الشفهية المنتظمة. وأما العوامل غير اللغوية فتتمثل في ضعف الثقة بالنفس، والقلق اللغوي، والخوف من الخطأ، وضعف الرغبة الذاتية، وضعف تطبيق نظام اللغة والبيئة اللغوية الداعمة، وتأثير الأصدقاء، والكسل والملل، وطريقة التدريس غير الجاذبة، وضعف فعالية بعض الأنشطة اللغوية، وضعف الدافعية للتحدث. وتدل هذه النتائج على أن صعوبات المحادثة لا ترجع إلى عامل واحد، وإنما تنتج عن تداخل مجموعة من العوامل اللغوية وغير اللغوية التي تؤثر في قدرة الطالب على التعبير الشفهي والتواصل باللغة العربية.