فعالية استخدام طريقة التلقي مشافهة في تعليم كتاب دروس اللغة العربية الجزء الثالث لتنمية مهارة القراءة لدى طلاب الصف الثالث من المرحلة المتوسطة بمعهد الإمام الشافعي الإسلامي تولونغ أغونغ جاوا الشرقية

ملخص البحث (Abstrak Arab)

محمد أكمل أمين الله، 2025م. فعالية استخدام طريقة التلقي مشافهة في تعليم كتاب دروس اللغة العربية الجزء الثالث لتنمية مهارة القراءة لدى طلاب الصف الثالث من المرحلة المتوسطة بمعهد الإمام الشافعي الإسلامي تولونغ أغونغ جاوا الشرقية. بحث علمي. قسم تعليم اللغة العربية، كلية التربية، المعهد العالي الإسلامي علي بن أبي طالب بسورابايا.

الكلمات الأساسية: فعالية، طريقة التلقي مشافهة، مهارة القراءة.

وجد الباحث في الصف الثالث من المرحلة المتوسطة بمعهد الإمام الشافعي الإسلامي تولونغ أغونغ أن الطريقة التي يستعملها المعلم في تعليم القراءة، وهي "استمع وردد"، لم تحقق الهدف المطلوب، إذ لم يتمكن الطلاب من قراءة النصوص بطلاقة، ولم يكن هناك تصحيح دقيق عند قراءتهم، مما جعلهم يخافون الوقوع في الأخطاء. كما أن قلة الحركات في نصوص كتاب "دروس اللغة العربية" الجزء الثالث زادت من صعوبة القراءة والفهم لديهم.

استعمل الباحث المنهج التجريبي، مع تصميم اختبار قبلي وبعدي لقياس مهارة القراءة لدى الطلاب، وكانت عينة البحث ستة عشر طالبًا. وجُمعت البيانات بأربع أدوات هي: الملاحظة والاختبار والاستبانة والمقابلة، ثم حُلِّلت البيانات بالأسلوب الكمي (الإحصائي) لبيان أثر الطريقة.

وأظهرت النتائج أن متوسط درجات الطلاب في الاختبار القبلي بلغ (59.93) من 100، بينما ارتفع في الاختبار البعدي إلى (85.25)، وهذا يدل على تحسن واضح في مهارة القراءة بعد تطبيق الطريقة. كما أظهرت نتائج الاستبانة أن نسبة (93.75%) من الطلاب أجابوا بـ "نعم"، مما يشير إلى رضا أغلب الطلاب عن طريقة التلقي مشافهة. وبناءً على ذلك، تبين أن هذه الطريقة فعالة في ترقية مهارة القراءة لدى طلاب الصف الثالث في معهد الإمام الشافعي الإسلامي تولونغ أغونغ.