Aziz, Abdul (2025) فعالية استخدام العروض التقديمية بوسيلة كانفا في تعليم المفردات لترقية مهارة القراءة لدى تلاميذ الصف الأول في مدرسة السنة المتوسطة الإسلامية داسان نييور لومبوك الشرقية. S1 thesis, STAI Ali bin Abi Thalib Surabaya.
![[thumbnail of Skripsi_Abdul Aziz_20211200220030 - ABDUL AZIZ.pdf]](https://repository.stai-ali.ac.id/style/images/fileicons/text.png "Skripsi_Abdul Aziz_20211200220030 - ABDUL AZIZ.pdf")
Text
Skripsi_Abdul Aziz_20211200220030 - ABDUL AZIZ.pdf
Restricted to Registered users only
Download (4MB)
Abstract
ملخص البحث
عبد العزيز، 2025م. فعالية استخدام العروض التقديمية بوسيلة كانفا في تعليم المفردات لترقية مهارة القراءة لدى تلاميذ الصف الأول في مدرسة السنة المتوسطة الإسلامية داسان نييور لومبوك الشرقية. بحث علمي. قسم تعليم اللغة العربية، كلية التربية، المعهد العالي الإسلامي علي بن أبي طالب بسورابايا.
الكلمات الأساسية: العروض التقديمية، تعليم المفردات، مهارة القراءة.
إحدى المشكلات التي وجدها الباحث في مدرسة السنة المتوسطة الإسلامية داسان نييور لومبوك الشرقية هي ضعف التلاميذ في فهم المفردات أو الكلمات الجديدة. وسبب ذلك استخدام المدرس الطريقة التقليدية أثناء تعليم القراءة دون استخدام الوسائل التعليمية المناسبة، مما أدى إلى الملل وقلة الاهتمام بتعلم اللغة العربية. ولذلك استخدم الباحث العروض التقديمية بوسيلة كانفا في تعليم المفردات لترقية مهارة القراءة.
يهدف هذا البحث إلى معرفة مدى فعالية استخدام العروض التقديمية بوسيلة كانفا في تعليم المفردات لترقية مهارة القراءة لدى تلاميذ الصف الأول في المدرسة المذكورة. ونوع هذا البحث بحث تجريبي، واستخدم الباحث المدخل الكمي، وكانت عينة البحث ثلاثة عشر تلميذًا. وأما أدوات جمع البيانات فهي الاختبار القبلي والبعدي، والاستبانة، والمقابلة.
وأظهرت نتائج تحليل البيانات أن معدل درجات التلاميذ قبل استخدام العروض التقديمية بوسيلة كانفا كان 60، وبعد استخدامها 87. وبلغت قيمة t المحسوبة (t₀) 6.87، بينما بلغت قيمة t الجدولية 2.17 عند مستوى 5% و3.05 عند مستوى 1%، أي أن قيمة t₀ أكبر من قيمة t الجدولية عند المستويين. وأما نتيجة الاستبانة فقد اختار 59.9% من التلاميذ الإجابة "موافق جدًا"، و27.8% "موافق"، و10.7% "غير موافق"، و1.6% "غير موافق جدًا". وأما نتيجة المقابلة مع مدرس اللغة العربية للصف الأول فقد دلت على أن لاستخدام العروض التقديمية بوسيلة كانفا أثرًا جيدًا ومناسبًا للتلاميذ في تعلم اللغة العربية.
وبهذه الأدوات الثلاث تبين أن استخدام العروض التقديمية بوسيلة كانفا في تعليم المفردات لترقية مهارة القراءة لدى تلاميذ الصف الأول في مدرسة السنة المتوسطة الإسلامية داسان نييور لومبوك الشرقية فعّال.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Presentasi, Canva, Pembelajaran Mufradat, Keterampilan Membaca |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools P Language and Literature > PJ Semitic |
| Divisions: | Faklutas Tarbiyah > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | maktabah staiali |
| Date Deposited: | 08 Oct 2026 02:58 |
| Last Modified: | 08 Oct 2026 02:58 |
| URI: | http://repository.stai-ali.ac.id/id/eprint/162 |
Actions (login required)
- View Item