فعالية استخدام طريقة التعلم التعاوني STAD (Student Teams Achievement Divisions) في ترقية مهارة القراءة لطلاب الفصل الثاني بالمدرسة الثانوية المحمدية الأولى باتشيران لامونجان جاوا الشرقية

يهدف هذا البحث إىل معرفة استخدام وفعالية طريقة التعلم التعاوين يف ترقية مهارة
القراءة لدى طالب الفصل الثاين ابملدرسة الثانوية احملمدية األوىل ابتشريان الموجنان جاوا
الشرقية. مت إجراء البحث على عينة مكونة من ستة عشر ا، ابستخدام اختبارات قبلية

ً
طالب
وبعدية، ابإلضافة إىل االستبياانت واملقابالت جلمع البياانت .
و منهج البحث يف هذا البحث هو حبث جترييب و مدخله كمي، و مت تطبيق طريقة التعلم
ً
التعاوين بتقسيم الطالب إىل فرق للتحصيل، حيث مت توزيع الطالب إىل جمموعات تضم طالاب
بقدرات خمتلفة، ومت إجراء االختبارات القبلية والبعدية لتقييم فعالية هذه الطريقة.
و أظهرت النتائج أن هناك ت رقية طفيفة يف مهارات القراءة لدى الطالب، حيث ارتفع
املعدل من 92.81 يف االختبار القبلي إىل 93.12 يف االختبار البعدي. ومع ذلك، عند
إجراء اختبار (test-t (كانت القيمة احملسوبة (0_t (تساوي ،0,1310 وهي أقل من القيمة
احلرجة عند مستويت داللة %5 و،%1 مما يشري إىل أن الفرضية البديلة غري مقبولة.

على حتليل البياانت، ميكن االستنتاج أن استخدام
ً
بناء طريقة التعلم التعاوين بتقسيم
الطالب إىل فرق التحصيل (STAD (مل يظهر فعالية كبرية يف حتسني مهارات القراءة لدى
الطالب، حيث مل تكن هناك فروق جوهرية بني نتائج االختبارات القبلية والبعدية .