مشكلات تعليم اللغة العربية وعلاجها لدى التلاميذ من المرحلة المتوسطة في مدرسة طيبة بسورابايا جاوا الشرقية

اهلدف من هذا البحث هو وصف املشكالت يف تعليم اللغة العربية، خاصة لدى
التالميذ من املرحلة املتوسطة يف مدرسة طيبة بسورااباي، وذلك بسبب التعليم واجه
املشكالت. مث أراد الباحث تقدمي احللول املناسبة للتغلب على كل املشكالت التعليمية.
استخدم الباحث يف هذا البحث مدخال كيفيا ونوع البحث الذي استخدمه الباحث
هو وصفي. و هناك ثالثة طرق أساسية جلمع املعلومات يف هذا البحث، وهي: املقابلة
واملالحظة والواثئق.
ونتائج هذا البحث هي: املشكالت التعليمية من انحية املشكالت اللغوية اليت واجهها
التالميذ من املرحلة املتوسطة يف مدرسة طيبة بسورااباي تتعلق بنظام األصوات واملفردات
والرتاكيب والكتابة. ومن انحية املشكالت غري اللغوية تتعلق ابلتالميذ واملعلم والكتاب
املقرر، والوقت الدراسي والبيئة التعليمية والعالج لتغلب املشكالت اللغوية منها؛ )۱(
القيام بطريقة التكرار لتحسني نطق األصوات )۲( توفري املزيد من احلافز لتطبيق املفردات
وإتقاهنا ومراجعتها مجعيا ) ۳( بيان القواعد األساسية التطبيقية ابجلملة املفيدة ليتمكن
التالميذ من إنشاء مجلة بسيطة وصحيحة )4( اإلكثار من التدريب وطلب توجيه املعلم
لتحسني الكتابة. والعالج لتغلب املشكالت غري اللغوية منها؛ )1( تقدمي عقد دراسي
قبل بدء الدرس ليكون التالميذ منضبطني )۲( توفري مساحة لألسئلة واألجوبة حلل املشكلة
من استخدام نفس املقرر )۳( إعادة تنفيذ برانمج "إلقاء املفردات" الذي مل يبدأ بعد )4(
تزيني البيئة التعليمية ابمللصقات العربية.