فعالية استخدام طريقة نص القصة المقطعة لتنمية مهارة القراءة لدى تلاميذ الصف الخامس في مدرسة الإمام مسلم الابتدائية سيدوارجو جاوا الشرقية

ملخص البحث

عمار. 2025. فعالية استخدام طريقة نص القصة المقطعة لتنمية مهارة القراءة لدى تلاميذ الصف الخامس في مدرسة الإمام مسلم الابتدائية سيدوارجو جاوا الشرقية. بحث علمي. قسم تعليم اللغة العربية. جامعة علي بن أبي طالب الإسلامية بسورابايا.

كلمات أساسية: استخدام طريقة التدريس، نص القصة المقطعة، مهارة القراءة.

هدف هذا البحث هو معرفة فعالية استخدام طريقة نص القصة المقطعة لتنمية مهارة القراءة لدى تلاميذ الصف الخامس في مدرسة الإمام مسلم الابتدائية سيدوارجو جاوا الشرقية. وجد الباحث المشاكل في درس الصف الخامس بمدرسة الإمام مسلم الابتدائية أن المدرس يركز على الشرح والإلقاء، ولا يتاح للطلاب الكثير من فرص المشاركة، وقصر المدرس في الاهتمام بالمشكلات حتى يجعل نفسية الطلاب أصابت بالملل. ويبدو من التلاميذ أنهم يجدون صعوبة في فهم النص المقروء، مثل: "القلم المكسور على المكتب"، "حقيبة محمد تحت الكرسي"، فهم لا يعلمون المعنى.

ونوع هذا البحث هو بحث تجريبي بالمدخل الكمي. عينة هذا البحث تتكون من جميع تلاميذ الصف الخامس وكان عددهم 15 طالبا. وطريقة جمع البيانات تستخدم الاختبار القبلي والاختبار البعدي، والاستبانة، والمقابلة. وتحليل البيانات باختبار "ت".

وأما نتيجة هذا البحث فهي ما يلي: إن استخدام طريقة نص القصة المقطعة لتنمية مهارة القراءة لدى تلاميذ الصف الخامس في مدرسة الإمام مسلم فعال. وهذا بالنظر إلى نتيجة معدل الطلاب قبل استخدام طريقة نص القصة المقطعة 68 وإلى نتيجة معدل بعد الاستخدام 85.33، وإلى نتيجة المقارنة to التي هي أكبر من "ت جدول" 2.977<6.5>2.145. ونسبة المئوية لنتيجة الاستبانة هي 82.22%. ونتيجة المقابلة مع مدرس مادة اللغة العربية هي أن استخدام طريقة نص القصة المقطعة له أثر في تنمية مهارة القراءة.