اتجاهات الطلاب حول تعليم النحو باستخدام كتاب الميسر في علم النحو لدى طلاب الصف الأول الثانوي الاسلامي بمعهد البناء للدراسات الاسالمية بكاسي جاوا الغربية

يهدف هذه البحث اىل معر ة اجتاهات الطالب حول تعليم النحو ابسرررتخدام كتاب امليسررررر
يف علم النحو لدى طالب الصررف ا ول الثانوي مبعهد البناء للدراسررات اإلسررالمية ببكاسرري، اوا
الغربية. يسررررررتند هذا البحث من أمهية علم النحو يف هم اللغة العربية بعمت، واختيار كتاب امليسررررررر
وسرهولة يف الفهم. يركز البحث على معر ة مدى اسرتفادة الطالب من

ككتاب مدرسري يعترب منهجيا
مادة الكتاب، وخرباهتم العاطفية واجتاهاهتم خالل عملية التعليم.
أما هذا البحث هو حبث نوعي ويسررررتخدم املنهج الظاهري، وقد ا مجع بياانت البحث من
ا اابت طالب الصررف ا ول الثانوي حول اجتاهاهتم عن ا راء تعليم النحو ابسررتخدام كتاب امليسررر
يف علم النحو، وا مجع البياانت ابسررررررتخدام االسررررررتباانت كأداة ر يسررررررية واملقابلة، وحتليل البياانت
ابسرتخدام املنهج الظاهري. كما اسرتخدم الباحث الوئ ت املعسرسرية ملعهد البناء للدراسرات اإلسرالمية
كبياانت تكميلية. وطريقة حتليل البياانت املسررتخدمة تشررمل اختزال البياانت وعرخررها واسررتخال
النتا ج/التحقت منها. كما ا ا راء تثليث البياانت من أ ل تادة صحة وثقة نتا ج البحث.
أظهرت نتا ج البحث ما يلي: )1( أن اجتاهات الطالب حول تعليم النحو ابسررتخدام كتاب
ا من الشرعور ابلسرعادة ن حمتوى املادة سرهل الفهم والشرر املو ز

امليسرر يف علم النحو متنوعة، بدء

ا للمبتد ني، حش الشر رعور اب رية و الصر رداري بسر ر
ا مناسر رب

ولكن العميت، واعتبار الكتاب خيار بب عدم
التعود على النصررو العربية بدون حركات )2 ا أو
( مل يوا ا معظم الطالب خر رغوط ا نفسر رية أو خو
ارجتا ا، ولكن البعض اآلخر وا ا صررررعوبة يف هم املصررررطلحات النحوية واحتياج اىل شررررر اخررررايف
ابللغة اإلندونيسرية )3( ومن خالل املشراكل اليت ظهرت، منها قلة وقت الدراسرة للطالب، والشرعور
بعدم الذكاء، وشرررر املعلم عدم التدرج، وكذلت شرررر املعلم للمواد سرررريعا دا )4( املعاذات اليت
اختذها الطالب للتغلب على هذه املشرررررراكل تشررررررمل مناقشررررررة مع املعلم والزمالء، والتعليم الفردي،
واستخدام املالحظات اإلخا ية، وطلب اعادة الشر بلغة أسهل يف الفهم.